Archiv: Kita-ABC

• Zusammenarbeit ist wichtig, so können wir Ihre Familie und Ihr Kind lange begleiten.
• Zusammenarbeit mit:

… den Kindern
… Eltern, Familie
… den eigenen KollegenInnen
… anderen Kitas
… dem Träger
… der ev. Kirchengemeinde Bruch
… siehe: Kooperationspartner

• Die Kinder haben im Rahmen des Freispielens die Möglichkeit, sich zurückzuziehen (Höhlen, Nebenräume, Weidentunnel, Klettergarten).
• Wir begrüßen das und lassen so die Kinder auch mal unbeobachtet spielen.
• Hier ergeben sich für Ihr Kind neue Spielerfahrungen.
• alleine oder gemeinsam mit anderen Kindern möglich
• kann aus den unterschiedlichsten Gründen für Ihr Kind wichtig sein
• Erzieherinnen sind aber trotzdem über diese Situation informiert und begleiten es entsprechend.

• fällt in unserer hektischen, schnellen Zeit manchmal ganz schön schwer
• üben wir alltäglich zB im Morgenkreis, bei Erzählrunden und wann immer sich sonst die Gelegenheit bietet (Frühstückstisch, Spielsituation, Wickelsituation)
• Zuhören kann man üben und erlernen
• wichtiges Element für die Schule

• werden für jedes Kind individuell erarbeitet
• orientieren sich am Stand Ihres Kindes und an der Art der Förderung und Forderung
• werden immer wieder überdacht, diskutiert und modifiziert
• Allgemein ist es unser Ziel, ihr Kind auf die Schule und auf die Bewältigung seiner Lebenssituation vorzubereiten.
• ganzheitliches Leben und Lernen mit Ihrem Kind

• Wir sind zertifiziertes Familienzentrum.
• Wir haben die Papilio-Kita.
• Zertifikation Musik–Felix

• Einmal im Jahr besucht uns der Zahnarzt.
• Er vermittelt den Kindern kindgerecht (mit Geschichten und kindgerechtem Material), wie wichtig es ist, die Zähne zu putzen.
• Der Zahnarzt hält dieses in einem Kontrolldokument fest.
• Sie bekommen eine schriftliche Info des Zahnarztes, wenn der Praxisbesuch eines Zahnarztes für Ihr Kind erforderlich/angeraten ist.
• Die Wackelzähne besuchen im Rahmen der Vorschularbeit einmal den Zahnarzt in seiner Praxis.

• Um auf einer partnerschaftlichen, vertrauensvollen Ebene in unserer Kita zu leben und zu arbeiten, bevorzugen wir das „Du“ als Ansprache. Sollten Sie dies nicht wünschen, sprechen Sie uns bitte an.

• Viele Kinder lieben Instrumente und diese werden von uns zu den unterschiedlichsten Gelegenheiten und/oder Projekten eingesetzt.
• Zum Spielen der Orff-Instrumente benötigen wir keine Noten, es sind Rhythmik- Instrumente, die jedes Lied begleiten können.
• fallen in die Rubrik musikalische Früherziehung

• Manches muss einfach mehrmals gesagt werden, bis es verstanden wird oder umgesetzt werden kann.
• Auch hier gilt: Wiederholung gibt Sicherheit und auch Handlungssicherheit!

Wir vermitteln den Kindern unserer Einrichtung Werte, die für das gemeinsame Zusammenleben wichtig sind. Dies kann sein:

• Frieden
• Toleranz
• Vertrauen
• Wahrheit
• Gerechtigkeit
• Wertschätzung
• Glaube
• Zuverlässigkeit
• Dankbarkeit
• Geborgenheit
• Lebensfreude
• Fürsorge

• Kindern ist es wichtig und ein Bedürfnis, wertgeschätzt zu werden als das, was es ist mit einem kompletten Tun und Sein, auch mit dem, was es schafft oder erschafft.
• Manchmal ist für uns der Wert der Arbeit nicht auf den ersten Blick zu erkennen.
• wertschätzender Umgang mit sozialen, emotionalen und erschaffenen Ergebnissen Ihres Kindes
• Bilder oder Werke der Kinder werden aufgrund von Wertschätzung aufgehängt oder ausgestellt und nicht in Ordnern oder Mappen „versteckt“.
• Wertschätzung geht bei uns auch über die Portfolio-Arbeit. Fotos mit dem Kind und dem „Geschafften“ werden gemeinsam mit Ihrem Kind positiv reflektiert und in seinem Ordner abgelegt.
• „Geschafft-Gelernt“

• Ihr Kind ist während des Aufenthaltes in der Kita, bei Festen und Veranstaltungen und Ausflügen unfallversichert (UVK).
• Kleidung und Spielsachen sind nicht versichert (siehe auch Haftungsausschluss).

• die gesamte Kindergartenzeit, Vorbereitung auf die Schule
• gesamte Arbeit zielt darauf ab, Ihr Kind in Bezug auf Selbstständigkeit, Selbstbewusstsein, Sozialverhalten und Eigenverantwortlichkeit zu fordern und zu fördern
• Wackelzähne stehen ein Jahr vor der Schule und werden deshalb in besonderem Maße an das Thema „Schule“ herangeführt.
• Juniortreffen

• Kinder brauchen Vorbilder, an denen sie sich orientieren und denen sie nacheifern können, setzen sich Ziele, die sie erreichen wollen.
• fördern das Sozialverhalten und die Eigenmotivation
• Eltern, Erzieher, Geschwister (ältere) Freunde können als Vorbilder dienen.
• Erwachsene sollten sich deshalb dieser Verantwortung stets bewusst sein.

• Beim Spazierengehen und bei Ausflügen üben wir mit den Kindern das richtige Verhalten im Straßenverkehr.
• Zusammenarbeit mit der Polizei, kindgerecht mit Rollenspielen, Kasperletheater und aktiven Übungen im Straßenverkehr

• finden bei uns auf unterschiedlichste Weise statt
• Wir freuen uns über jeden, der aktiv bei der Planung und Durchführung teilnimmt.
• werden rechtzeitig über die vorher genannten Informationswege mitgeteilt
• meistens mit einer Anmeldung verbunden
• Kita-intern und Kita-extern möglich

• Väterarbeit auch außerhalb unsere Öffnungszeiten ist uns wichtig.
• Aktionstage mit Vätern und Kindern
• Zeltwochenende mit Vätern und Kindern
• Vater-Kind- Seminare am Wochenende

• Bitte geben Sie uns Bescheid, wenn Sie in den Urlaub fahren. Auch die Spielkameraden in der Gruppe möchten gerne wissen, wo die Freunde sind und wann sie wiederkommen.
• können dies in unserer Planung für die Gruppe berücksichtigen

• Da die Gruppenräume unserer Kita altersentsprechend eingerichtet sind (Mobiliar und Spielmaterialien), ziehen die Kinder jeweils kurz vor den Sommerferien in die nächste Gruppe um. Gemeinsam mit den Kindern der Gruppe wird diese Phase rechtzeitig thematisiert und geplant. Gemeinsam werden Kartons gepackt und transportiert.
• jedes Jahr spannend und aufregend

• sind wichtig und sollten gut begleitete werden
• von zu Hause in die Kita
• in die Kita: Zeit zum Kennenlernen der Räume, Mitarbeitenden, Kinder, Strukturen, Regeln und Abläufe
• beim jährlichen Wechsel der Gruppenräume
• in die Schule: Zeit zum Abschied nehmen, gemeinsames Planen und Vorbereiten der Abschlusszeit, Kontakt zur Schule und zu den Lehrern, gegenseitige Besuche, Schulanmeldung und Schuluntersuchung

• Ev. Kinderwelt im Ev. Kirchenkreis Dinslaken
  Duisburgerstraße 103
  46535 Dinslaken
• https://evangelische-kinderwelt.de/

• 1 Leitung
• 1 stellvertretende Leitung
• 9 pädagogische Fachkräfte in Voll- und Teilzeit
• 1 Kinderpflegerin
• 1 Krankenschwester in Teilzeit

Zusatzausbildungen: Systemische Familienberatung, Systemische und Psychologische Familienberatung, Heilpädagogik, Sprachförderkraft, Fachkräfte für Papilio, Sexualpädagogin, Trainerschein Tanzsport

• 7.00 Uhr – 9.00 Uhr Bringzeit
• 9.00 Uhr Morgenkreis
• danach Freispiel (drinnen und draußen) mit Angeboten, Impulsen, Frühstück, Abschlusskreis
• 12.15 Uhr – 12.30 Uhr Abholzeit
• 12.30 Uhr – 14.00 Uhr Mittagessen
• 14.00 Uhr – 14.15 Uhr Abholzeit
• 14.15 Uhr – 16. 00 Uhr/17.00 Uhr Spielgruppe, Freispiel
• 15.00 Uhr Angebote über das Familienzentrum
• Tagesabläufe gestalten sich auch immer orientiert an den Themen in den einzelnen Gruppen und den Bedürfnissen der Kinder.

• das wichtigste und überwiegend genutzte Medium der Kommunikation
• Eltern und Erzieher sind Vorbilder (Aussprache, zuhören und aussprechen lassen)
• fördern und fordern wir, beim  Bilderbuch, Erzählrunden, Gesprächskreisen
• durch Musik, Lieder, Reime, Fingerspiele
• Körpersprache und Mimik sowie Gestik unterstützen bei der Kommunikation

• Freispiel und angeleitetes Spielbedürfnis
• Das angeleitete Spiel gewinnt im Laufe der Jahre (Windelrocker – Wackelzähne) mehr Raum, Regeleinhaltung wird immer mehr erwartet und gefordert.
• Freispiel drinnen und draußen nimmt den größten Raum in unserem Kita-Alltag ein.
• Spiel- und Bastelimpulse werden gesetzt.
• Die Kinder bestimmen, wann, wie, wo, was und mit wem sie wie lange spielen möchten.
• Freispiel ist geprägt von Regeln, Abläufen, sozialem Miteinander
• Freispiel heißt auch: spielen können ohne Kontrolle, ohne dauerhafter Beobachtung, in einem zurückgezogenen Bereich.
• Freispiel heißt auch: Vertrauen zueinander haben (Erzieher-Kind Beziehung)
• Spielformen: freies Spiel, Regelspiel, Rollenspiel, Einzel-, Partner-, Gruppenspiel

• Unsere Kita ist ein Ort, an dem soziale, kulturelle und interkulturelle Bildung gewünscht, gelebt und eingefordert werden.
• fordert und fördert die Unabhängigkeit im Denken und Handeln
• vorurteilsfreie Akzeptanz gegenüber anderen Kulturen, Menschen und Menschen mit Einschränkung
• ein Zusammenleben geprägt von Rücksicht, Verständnis, Toleranz und Respekt

• Alle Fenster verfügen über ein Rollo, im Außengelände gibt es ein Sonnensegel.
• Jedes Kind hat seine eigene Sonnencreme (mit Namen versehen) in der Kita deponiert.
• Für die Benutzung der Sonnencreme muss uns ein Formblatt unterschrieben werden.
• Die Kinder kommen im Sommer eingecremt in die Kita, so dass später nur noch nachgecremt werden muss.
• Kinder sollen sich je nach Alter mit Unterstützung oder selber eincremen.